🎯 Tema/Topik Kasus
“Pencegahan Penyebaran Hoaks & Melindungi Privasi di Media Sosial”
👥 Struktur Kelompok & Peran
-
Setiap kelompok terdiri dari 4-5 siswa.
-
Peran di dalam kelompok (misalnya):
-
Pengumpul Fakta / Peneliti
-
Analisis Kasus & Argumen
-
Penyusun Presentasi / Multimedia
-
Pemateri / Moderator Diskusi
-
Kritikus / Penanya (opsional, bila kelompok 5 orang)
-
📝 Deskripsi Kasus
Kelompok diberikan sebuah skenario berikut:
“Seorang siswa bernama Alya mendapatkan pesan berantai di grup (WhatsApp / Telegram) berisi berita bahwa sekolah akan ditutup selama satu tahun karena kebijakan mendadak pemerintah. Pesan tersebut disertai screenshot dokumen yang tampak resmi. Tanpa pikir panjang, Alya membagikan pesan itu ke media sosial dan ke grup lain agar teman-temannya tahu. Beberapa hari kemudian, muncul klarifikasi bahwa berita itu hoaks. Selain itu, seseorang dari daftar kontak Alya mulai mengirim iklan sangat pribadi, menawarkan produk berdasarkan data yang ternyata diambil dari profil media sosial Alya (nama, foto, hobi).”
Tugas kelompok:
-
Identifikasi masalah / risiko literasi digital yang muncul di kasus tersebut (misalnya hoaks, privasi, penyalahgunaan data).
-
Teliti apakah ada indikator-indikator hoaks dalam pesan tersebut (misalnya: sumber tidak jelas, screenshot dokumen bisa diedit, tidak ada referensi resmi).
-
Jelaskan konsekuensi negatif dari tindakan Alya (terhadap dirinya, sekolah, teman, penyebaran mis-informasi).
-
Usulkan strategi perlindungan / tindakan bijak yang seharusnya Alya lakukan (misalnya cek fakta di CekFakta.com, mengatur privasi akun, tidak langsung share, memverifikasi sumber resmi).
-
Buatlah presentasi multimedia (slide + infografis + video pendek) yang menjelaskan temuan dan solusi kelompok.
-
Simulasikan diskusi atau debat antar-kelompok soal “Seberapa jauh tanggung jawab pengguna ketika menghadapi informasi yang belum jelas kebenarannya?”
🧩 Langkah-Langkah Pelaksanaan
| Tahap | Aktivitas | Output / Hasil |
|---|---|---|
| 1 | Pembacaan skenario & diskusi awal dalam kelompok | Catatan poin-poin masalah & pertanyaan |
| 2 | Penelitian fakta & indikator hoaks | Bukti / referensi dari situs cek fakta, artikel, literatur |
| 3 | Analisis konsekuensi & penyusunan solusi | Rangkaian solusi dan langkah perlindungan |
| 4 | Pembuatan presentasi & materi visual | Slide + infografis / poster / video pendek |
| 5 | Presentasi & diskusi antar kelompok | Presentasi + sesi tanya jawab & evaluasi |
✅ Tujuan Pembelajaran & Keterkaitan Materi
Melalui studi kasus ini, siswa dapat:
-
Menerapkan literasi digital — bukan hanya penggunaan teknologi, tetapi juga etika, keamanan, verifikasi informasi. (Sejalan dengan poin materi: literasi digital meliputi aspek teknis, keamanan digital, etika digital, dan verifikasi informasi)
-
Melatih berpikir kritis terhadap informasi yang diterima (apakah benar / hoaks).
-
Mengembangkan kesadaran privacy dan konsekuensi tindakan online.
-
Berlatih kemampuan komunikasi (presentasi) dan kolaborasi kelompoknya